Am Donnerstag, den 7. November 2024, trat die IGS Gerhard Ertl mit 23 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10-12 zur Olympiade der Geowissenschaften an. Unter der Organisation von Herrn Spika und Herrn Neumann hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre Kenntnisse in den Bereichen Geologie, Geophysik, Hydrogeologie und weiteren Disziplinen am iPad auf die Probe zu stellen. Der Test bestand aus vielfältigen Aufgaben, die nicht nur Wissen aus dem Erdkundeunterricht, sondern auch Kenntnisse aus Physik, Chemie und Biologie verlangten. Die Schülerinnen und Schüler setzten sich mit Fragen auseinander, die weit über das Basiswissen hinausgingen und oft kreatives, vernetztes Denken erforderten. Beispielsweise wurde im Test gefragt, welchen Nutzen die Erde aus ihrem Magnetfeld zieht. Hierbei mussten die Teilnehmenden erkennen, dass dieses Magnetfeld nicht nur für die Orientierung mit Kompass nützlich ist, sondern auch einen wichtigen Schutz vor radioaktiver Strahlung aus dem Weltraum bietet – eine Funktion, die in der Magnetosphäre verankert ist. Der Test zeigte den Lernenden damit eindrücklich, wie eng geowissenschaftliche Themen mit dem täglichen Leben verbunden sind. Außerdem zeigte eine Aufgabe zum Schalenbau der Erde, wie wichtig es ist, den inneren Aufbau des Planeten zu verstehen. Die Lernenden mussten verschiedene Erdschichten wie die Lithosphäre, den Erdmantel und den Erdkern korrekt zuordnen und sich dabei die Bedeutung des Schalenmodells vor Augen führen. Eine solche Fragestellung fördert das Verständnis dafür, wie Geowissenschaften unseren Umgang mit Naturphänomenen und Ressourcen prägen. Die besten Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Olympiade haben die Chance an einer Finalrunde in einem Wissenschaftsinstitut oder Naturkundemuseum teilzunehmen. Diese bietet nicht nur die Möglichkeit, sich nochmals zu beweisen, sondern gewährt auch spannende Einblicke in die Welt der Forschung. Für alle Schülerinnen und Schüler gibt es außerdem eine Urkunde – die Schulgemeinschaft wartet schon gespannt auf die Ergebnisse.  Die Olympiade der Geowissenschaften an der IGS Gerhard Ertl war eine gelungene Abwechslung mit Wettbewerbscharakter. Solche Wettbewerbe fördern nicht nur die Begeisterung für Geowissenschaften, sondern tragen auch dazu bei, den wissenschaftlichen Nachwuchs für die Herausforderungen unserer Erde zu sensibilisieren.

Im Oktober nahmen zwei fußballbegeisterte Teams aus unterschiedlichen Altersklassen an den Fußallturnieren von „Jugend trainiert für Olympia“ teil. Die Mannschaften unserer Schule traten dabei in spannenden Spielen gegen andere Schulen aus Rheinhessen an. In der Altersklasse U 15 mussten unsere Schüler nach Nierstein reisen, dort trafen sie in den Gruppenspielen auf die Mannschaften der RS+ aus Bingen, der RS+ aus Nierstein und des Gymnasiums Nieder Olm. In ereignis- und torreichen Spielen präsentierte sich unsere Schulmannschaft in einer guten Verfassung und konnte am Ende den zweiten Platz erreichen. In der Altersklasse U17 war die Anreise nach Ingelheim etwas kürzer. Bei bestem Fußballwetter trafen unsere Schüler auf die Mannschaften des Gymnasiums Ingelheim, des Gymnasiums Oppenheim und der IGS aus Ingelheim. Auch bei diesem Turnier gab es spannende und vor allem faire Spiele zu beobachten, letztendlich konnte unsere Mannschaften den dritten Platz erreichen. Alle teilnehmenden Schüler der IGS Gerhard-Ertl sind durch großes Engagement bei den Spielen und beim Training sowie absolut faires und sportliches Verhalten aufgefallen. Herzlichen Glückwunsch und vielen Dank für eure Teilnahme und euren Einsatz. 

Nichts los an der IGS? Der Schulhof war in den Tagen vor den Herbstferien. Aber der Schein trog: Hinter den Mauern der IGS und auch jenseits davon passierte so einiges: Unsere alljährliche Projektwoche stand an und so waren alle Jahrgangsstufen entweder in spannende Projekte eingebunden, in einem Betriebspraktikum oder auf Klassenfahrten, die nach der langen Coronazeit endlich wieder stattfinden können. Da ich kein eigenes Projekt betreute und auch alle meine Schüler anderweitig beschäftigt waren, hatte ich das Glück, die Woche zwischen den verschiedensten Projekten hin- und herspringen und aushelfen zu dürfen. Am Montag startete ich beim Projekt „Sprache trifft Kunst“ in der MSS 11 im Pavillon. Nachdem die anfängliche Müdigkeit und Skepsis überwunden waren, ließen sich die Schülerinnen und Schüler immer mehr auf das Thema ein und begannen schon mit der kreativen Arbeit, die Frau Wenz äußerst kompetent und interessant anleitete. Im Hauptgebäude ging es ebenfalls hoch her: Die Fünftklässler bekamen ihre iPads, worüber sich die Schülerinnen und Schüler erfahrungsgemäß immer sehr freuen. So war es für alle IGS-Neulinge doch recht spannend und auch kompliziert, sich mit dem scheinbar noch unbekannten Gerät auseinanderzusetzen. Ähnlich spannend war es auch für Herrn Wenzel, dem die ehrenvolle Aufgabe zuteilwurde, mit den Jüngsten unserer Schule die iPads einzurichten, Passwörter zu vergeben (und immer wieder zurückzusetzen, weil sie innerhalb von Sekundenbruchteilen vergessen wurden) und die ersten Schritte mit dem neuen Arbeitsinstrument zu erklären. Aber ALLE Beteiligten haben sich tapfer durchgekämpft. Die 6. Klassen hingegen trotzten dem sehr schlechten Wetter und begannen die Woche mit einem Fahrradparcours, der den gesamten Schulhof vor Gebäude A und B einnahm. Wollte man das Gebäude wechseln, musste man sehr darauf achten, niemandem vors Rad zu laufen. Aber Herr Ebenau, der den Parcours souverän und kompetent anleitete, hatte hier alles unter Kontrolle. Mittwochs dann ging es für die Schülerinnen und Schüler der 6. Jahrgangsstufe endlich auf die langersehnte Klassenfahrt nach Wolfstein in die wunderschöne Westpfalz! Aufgeregt machten sich die Mädchen und Jungs auf die Reise und wurden dabei vom DS-Projekt der 7. Klassen von Frau Greber, Frau Öppling und Herrn Wenderoth gebührend verabschiedet. Nachdem diese ihre besten Wünsche für die Fahrt losgeworden waren, widmeten sich die Siebtklässler wieder ihren selbstgeschriebenen Stücken zum Thema „Detektivgeschichten“, die zum Abschluss am Freitag uraufgeführt werden sollten. Während der Proben im schönen und großen DS-Raum wurde ich allerdings vom köstlichem Geruch aus der nahegelegenen Küche abgelenkt: das Projekt „digitaler Adventskalender“ testete die Rezepte zur Herstellung weihnachtlicher Köstlichkeiten, auf die wir uns im kommenden Dezember freuen können – bleibt gespannt. Gut gestärkt ging es für mich dann zurück in den Pavillon, wo die MSS 11 und die MSS 13 an ihren Projekten arbeiteten. Die Schülerinnen und Schüler der MSS 11 durften zwischen drei unterschiedlichen Projekten wählen: Sport mit Herrn Hönes, einen eigenen Escape-Room gestalten mit Frau Hummel und Sprache trifft Kunst mit Frau Lüdicke, Frau Wenz und Frau Höhr. Generell erfreuen sich ja Sportprojekte immer besonderer Beliebtheit bei den Schülerinnen und Schülern. Und sie bekamen in dieser Woche einiges geboten: von Bouldern über Schwimmen und Parcours bis zum Training im Kraftraum. Am Ende dieser Woche lernten die Teilnehmenden Muskeln kennen, von denen sie gar nicht wussten, dass sie sie besitzen. Begeistert waren aber alle von diesem Projekt. Auch die 11er beim Escape-Room waren sehr konzentriert bei der Sache. Dienstags ging es für sie nach Mainz in drei unterschiedliche Escape-Rooms, um Ideen für den eigenen Raum zu sammeln. Und so durften Frau Hummel, Herr Schieben und ich dann schließlich als erste den Raum spielen und haben es tatsächlich nur knapp rausgeschafft. Da waren Frau Pfeifer und Herr Kuhn, die auf uns folgten, doch deutlich schneller. Freitags duften dann auch die anderen 11er-Gruppen den Escape-Room ausprobieren, das Fazit war mehr als positiv und ihr könnt euch schon darauf freuen, wenn ihr ihn selbst einmal ausprobieren dürft! Das dritte Projekt lag mir besonders am Herzen: Sprache trifft Kunst. Zwar war das für einige Teilnehmer erst einmal schwer fassbar, sie konnten sich nicht so recht darauf einlassen, aber am Ende der Woche haben alle beeindruckende Werke zu Papier und/oder auf die Projektionsfläche gebracht, die mich unter anderem sehr zum Lachen gebracht haben, ich habe aber auch das eine oder andere Tränchen verdrücken müssen. Donnerstags war mit Tania Witte sogar eine richtige Autorin anwesend, die die Schülerinnen und Schülern in einem kreativen Schreib-Workshop anleitete, bei dem auch die größten Skeptiker unter den Projektteilnehmern rege und interessiert mitarbeiteten. Ich war wirklich begeistert von den Ergebnissen und der Kreativität unserer Schülerinnen und Schüler! Anschließend machte ich einen kurzen Zwischenstopp bei der MSS 13, die die Projektwoche dazu nutzten, die Zeit nach mündlichem und schriftlichem Abitur zu planen, wir dürfen uns wieder auf eine Abizeitung sowie einen Abistreich freuen. Neben dieser kurzweiligen Beschäftigung wurden aber auch schwere Themen bearbeitet. So besuchte die Abschlussklasse das Konzentrationslager in Osthofen und setzte sich mit dem aktuellen Weltgeschehen auseinander, hier im Besonderen mit der US-Wahl  Alles in allem war es eine sehr gelungene Woche, es gab so viele tolle Projekte und Begegnungen, die mir einmal mehr zeigten, wie schön es bei uns an der IGS zugeht und dass wir die besten Schülerinnen und Schüler und das beste Kollegium haben.

Bei zunächst strahlendem Sonnenschein nutzte die IGS Gerhard Ertl am 28. September 2024 die Gelegenheit sich interessierten Eltern und potentiellen neuen Schülerinnen und Schülern vorzustellen. Bereits im Vorfeld hatten sich knapp 400 Teilnehmende digital für Führungen angemeldet. Wie bereits in den letzten Jahren machten die Besucher begleitet von einem Schüler oder einer Schülerin der 11. Klasse und einer Lehrkraft einen knapp zweistündigen Rundgang durch das Schulhaus. Nach der Begrüßung im neusten Gebäudeteil C, wurde den erwachsenen Besuchern zunächst das Schulkonzept, die neuen Unterrichtszeiten und die Besonderheiten einer IGS Teamschule vorgestellt, während die junge Gäste in einem Raum nebenan Postkarten stempeln durften und das Fach Gesellschaftskehre näher kennenlernen konnten. Sehr eindrucksvoll führten dazu Schülerinnen und Schüler das Experiment artesischer Brunnen vor und präsentierten 3 D Landkarten. Im nächsten Abschnitt ging es um das Differenzierungskonzept, die Wahlpflichtfächer und das reichhaltige Sprachenangebot der Schule. In einer neuen Station konnten sich die Besuchenden dann an Beispielen darüber informieren, wie die innere Differenzierung in den Hauptfächern ganz praktisch funktioniert. Besonders beliebt bei den jugendlichen Besuchern waren allerdings die nächsten Stationen, an der es um die digitale Schule ging. An Tablets konnten die Gäste einen Surfschein machen, während ihre Eltern einen Einblick in das I-Padkonzept der Schule erhielten. Dabei wurde deutlich, dass die jungen Menschen ganz automatisch mit dem Internet in Berührung kommen, dabei aber Anleitung und Unterstützung benötigen. Wie das in der Schule funktionieren kann, wurde hier präsentiert. Danach durften sich Schülerinnen und Schüler gemeinsam den MINT Bereich näher besichtigen und zahlreiche Experimente durchführen. Besonders beliebt waren dabei wie immer die Mikroskope. Nach dem Markt der Möglichkeiten, in dem weitere aktive und bereichernde Aspekte des Schullebens (Trainingsraum, Schulsozialarbeit, Bienen AG und die Wahlpflichtfächer) vorgestellt wurden, gab es dann eine Abschlussrunde auf dem Schulhof, in der die zukünftigen IGS-ler die Kletterspinne und den Niedrigseilgarten ausprobieren konnten. Viele Eltern und Kinder waren sehr angetan und wir sind dankbar, dass wir die Chance bekamen uns vorzustellen. 

Völlig unbeeindruckt von der Cannabislegalisierung beschäftigte sich der Jahrgang Darstellendes Spiel 12 in seiner Theaterpräsentation mit der ältesten aber auch verbreitetsten Droge: Alkohol. In der praktischen Erprobung der Gattung forschendes Theater hatten sich die Schülerinnen und Schüler dieses Thema gewählt und seit Fastnacht eine ganze Reihe von Informationen zusammengetragen und in kleine Theaterszenen umgesetzt. Organisch zusammengehalten wurde das Thema durch die durchaus passende Rahmenhandlung “Kneipenquiz”, die die Zuschauer auch gleich interaktiv mit in die Szenen hineinnahm und sehr motivierte, gut aufzupassen. Folglich startete am 9. Juli 2024 pünktlich um 17:32 das von Paula Schoppet gestaltete Kahootquiz zum Thema: Alkohol. Den ersten Lacher ernteten sogleich die von den Spielern selbst gewählten Namen wie zum Beispiel Herr Spika (der aber am Nebentisch saß) und vor allem der Teilnehmer “Blödies”. Nach einer Runde Quiz warmspielen, widmete sich die durchaus unterhaltsamen erste Szene der Frage, was ist überhaupt Alkohol? Dies wurde in einem fachgerecht (mit Schutzbrillen!) durchgeführten Experiment demonstriert. Danach nahmen uns die Schauspieler mit auf eine mit farbigen Tüchern angezeigte Zeitreise in graue Vorzeiten, in denen Alkohol noch ganz anders schmeckte, aber zur Verwunderung der Schauspieler wohl trotzdem von den Menschen genutzt wurde. Mit der erlösenden Erfindung des deutschen Reinheitsgebots von 1517 endete dann dieser informative Ausflug in die Vergangenheit. In insgesamt acht unterhaltsamen und aufschlussreichen Szenen demonstrierten die Schülerinnen und Schüler, dass sie viel über Alkohol, seine Verbreitung (zum Beispiel in Kinder Pingui) und Wirkung gelernt hatten. Ganz praktische Folgen und die Bewältigung von übermäßigem Alkoholgenuss (offenbar sehr zu empfehlen ist der entlastende Zwischenkotzer) kamen genauso zum Zug, wie die schon ins Philosophische hinüberschwappende Umfrage in der Stufe: Was macht uns -außer Alkohol- glücklich? Die beruhigende Nachricht: Geld und Noten rangieren eher abgeschlagen auf Platz 4 während tatsächlich Freunde unangefochten auf Platz eins landeten. Die Gen Z weiß also doch wahre Werte zu schätzen. Nach einer guten Stunde endete das Quiz mit dem Sieg der Schülergruppe “Herr Spika” und die Darstellerinnen und Darsteller konnten erleichtert den wohlverdienten Applaus entgegennehmen. Ein rundum gelungener Abschluss, der sowohl informativ als auch außerordentlich unterhaltsam war. Zu Recht dankten die Schülerinnen und Schüler der verantwortlichen Lehrerin Frau Öppling für ihren großartigen Einsatz. Ein tolles Stück, das eigentlich viel zu schade für eine einmalige Aufführung ist! 

Aufgeregt tummelten sich am Donnerstag, den 5. Juli 2024, Eltern, Schülerinnen und Schüler der neuen fünften Klassen in der großen Sporthalle: heute sollten sie an ihrer neuen Schule aufgenommen werden! Die Veranstaltung bestand aus zwei Teilen: zunächst eine gemeinsame Begrüßung für alle in der Turnhalle und danach noch einmal eine individuelle Einführung getrennt in Eltern und Schülerinnen und Schüler in den neuen Klassen. Musikalisch wurde der erste Teil getragen von einem Beitrag der Schulband. Gemeinsam mit Herrn Heimer und Frau Riegel intonierten sie “Tage wie diese” und setzten damit den angemessenen Ton. Neben herzlichen aber angemessen kurzen Begrüßungsansprachen von Herrn Weber, der Orientierungsstufenleitung Frau Kosina, von Frau Scheffner vom Förderverein und Frau Weber von der Bib Gensingen-Sprendlingen, hatte die Klassenstufe 5 am letzten Tutorentag mehrere spektakuläre Nawi Experimente vorbereitet, wie die Elefantenzahnpasta und Theaterblut, die sie stolz präsentierten. Daneben präsentierte eine Gruppe von Kindern eine kleine Turnshow, die sie gemeinsam mit Herrn Pauer eingeübt hatten. Obwohl die Vortragenden ziemlich aufgeregt waren, meisterten sie alle Auftritte souverän und konnten das Publikum begeistern. Im zweiten Teil durften die Neulinge ihre Klassenräume im Obergeschoss des C-Baus und die neuen Mitschülerinnen und Mitschüler kennenlernen. Die Tutoren der aktuellen 5 übernahmen diesen Teil, weil die neuen Klassenlehrer noch nicht feststehen. Nach einem kurzem Aufenthalt in den neuen Räumlichkeiten mussten die Kids aber schon wieder los und um die extra entwickelte Schulrallay zu absolvieren. Belohnt wurden die Kinder am Ende mit einer selbstgebastelten Schultüte, die ebenfalls von den aktuellen Fünftklässerinnen und Fünftklässern gebastelt worden waren. Währenddessen erhielten die neuen Eltern Informationen von mehreren Schulleitungsmitgliedern über Regeln, Rituale und Abläufe der IGS Gerhard Ertl. Am Ende verließen die Neuen IGSler reich beschenkt und fröhlich das Gelände. Etwas erschöpft, aber nicht weniger zufrieden, machten sich auch die Alten IGSler auf den Heimweg. Wir danken allen Beteiligten und vor allem der Technik Ag für ihren Einsatz für die Schule. 

Am 04.07.2024 war es endlich wieder soweit. Wir warteten seit 5 Jahren auf diesen Tag: Schülerinnen und Schüler der IGS Gerhard Ertl konnten ihr Talent in der allseits beliebten Show Night unter Beweis stellen. Durch den Abend führte Jonah aus der 6b sehr charmant und souverän, er kündigte die jeweils folgenden Beiträge mit viel Witz und Esprit an. Die Show Night begann mit der Band unter der Leitung von Frau Klinger und stimmte das gespannte Publikum mit dem Gassenhauer „Tage wie diese“ der Toten Hosen schon einmal auf das kommende Programm ein. Unterstützt wurden sie vom Chor der 5. Klassen, die Herr Heimer betreute, und von Frau Riegel an der Geige. Da hatten wir „noch ewig Zeit in dieser Nacht der Nächte, die uns so viel verspricht…“ Das folgende Lied stammt aus der Feder von Billie Eilish und wurde von Sarah, Isi und Lina überzeugend vorgetragen. Nach diesem sehr berührenden und emotionalen Song übernahmen die Schauspielerinnen des DS-Kurses von Frau Greber die Bühne. Das Thema der selbstgeschriebenen Szenen war „Horror“. Und so war das Publikum live dabei, als die Schülerinnen der 9. Klasse zum Abendessen geladen und dabei selbst zum Hauptgericht wurden. Die zweite Szene spielte in einem verlassenen Haus, in dem der längst verloren geglaubte Vater tot aufgefunden wurde. Die Darstellerinnen schafften es aber gesund und munter wieder nach draußen, auch wenn es erst danach aussah, dass zumindest Evelyn sich in einen Dämon verwandeln würde. Dass aufgrund von „Personalmangel“ improvisiert werden musste, haben die Zuschauer gar nicht mitbekommen und waren dementsprechend sehr begeistert vom szenischen Vortrag! An diesen Schocker knüpften anschließend Frau Klinger und Frau Braun in einem Duett großartig an. Zum Song „Closer to fine“ von den Indigo Girls gingen auf der Bühne dann endlich auch alle Lampen an. Was folgte war der enthusiastische und sehr fröhliche Vortrag des „End(s) of Beginning“ des Schauspielers und Musiker Joe Keery alias Djo. Der Chor unter der Leitung von Frau Lichter konnte diesen doch recht drögen und langweiligen Song (das ist aber auch nur meine persönliche Meinung) interessant und mitreißend inszenieren – das gefiel mir persönlich sehr viel besser als das Original. Nun wagten sich die Sängerinnen und Sänger erneut an ein Meisterwerk von Billie Eilish: Dass die Solistinnen, die ihre Sache hervorragend machten, in der letzten Reihe versteckt waren, passte zum Inhalt des Liedes „What I was made for“, indem das lyrische Ich verunsichert ist, wie es wieder glücklich werden kann. Nach diesem beeindruckend vorgetragenen traurigen Stück ging es beschwingter weiter: „Lieblingsmensch“ von Namika steigerte die gute Laune des Publikums ebenso wie „Someone to you“ von den Banners, ein Duett von Sophia und Paula, bei dem die beiden von Note zu Note immer sicherer wurden und sichtlich Spaß bei der Performance hatten. Nach dieser Up-Tempo-Nummer ging es wieder etwas ruhiger zu: Lotte trug „A thousand years“ von Christina Perri vor. Zu Beginn schien sie etwas unsicher zu sein, legte die Nervosität aber schnell ab! Sie machte ihre Sache richtig toll! Isi und Vadim sorgten dann mit „From the start“ von Laufey für Sommer-Samba-Urlaubsstimmung und stimmten die Vortragenden und das Publikum schon einmal auf die kurz bevorstehenden Sommerferien ein. Die letzten beiden Lieder des Abends waren „Riptide“ von Vance Joy und „Never gonna not dance again“ von P!nk, mit denen Band und Chor noch einmal ein musikalisches Ausrufezeichen setzten. Und so „erlebten wir das Beste“, leider war doch ein Ende in Sicht. Und so musste dieser Abend doch einmal enden, obwohl man sich doch „Unendlichkeit“ gewünscht hatte. Liebe Schulgemeinschaft, die ihr nicht da wart, ihr habt wirklich so viel verpasst! In unseren Schülerinnen und Schülern, aber auch Kollegen steckt so viel Talent – einfach großartig. Auch den vielen Probestunden muss man Respekt zollen, sie haben sich wirklich gelohnt. Daher an dieser Stelle noch einmal ein großes Dankeschön an Frau Klinger und Frau Lichter für das so tolle Auf-die-Beine-stellen dieser wunderbaren Show Night in so kurzer Zeit, an die vortragenden Schülerinnen und Schüler, die uns einen so schönen Abend bereitet haben, sowie an die Jungs und Mädels der Technik, die ihre Sache ebenfalls großartig gemacht haben!

Unser Ökologie-Kurs der Klassenstufe 7 war am 03.07.2024 mit Frau Schneider zum Thema Landwirtschaft im schulnahen Weinberg des Weinguts Heinz und Markus Klosheim. Beim Treffen mit Herrn Klosheim haben wir viel über den Weinanbau wie z.B. die Aufgaben eines Winzers vom Anbau über die Pflege bis hin zum Verkauf gelernt. An einem Rebstock hat uns Herr Klosheim etwas über den Pilzbefall und Frostschäden erklärt und uns viele Fragen beantwortet. Abschließend durften wir roten und weißen Traubensaft probieren, der uns sehr gut geschmeckt hat. 

Am Montag, dem 08.04.24, wurde der DS-Grundkurs der MSS 11 auf dem Tritonplatz bereits von der Theaterpädagogin Anna Stoß erwartet, die uns mit auf eine Probebühne ins Kleine Haus des Staatstheaters Mainz nahm. Dort durften wir einen sehr aktiven und lustigen Workshop zum Theaterstück „Sophia, der Tod und ich“ erleben und gleichzeitig echte Theaterluft schnuppern. Abends schauten wir uns das Stück selbst an. Die Mitglieder des Ensembles haben Thees Uhlmanns Roman „Sophia, der Tod und ich“ selbst für die Bühne umgeschrieben und spielen ihre Version seit Jahren vor ausverkauftem Haus. Auch an diesem Abend war die Vorstellung gut besucht und trotzdem konnte man den Spielenden ganz nahe sein. In dem Stück will der Tod einen Mann abholen. Normalerweise bleiben dem Menschen drei Minuten, in denen er jeden Wunsch erfüllt bekommt, da diese keinen Einfluss mehr auf das weitere Weltgeschehen hat. Doch dieses Mal wird der Prozess unterbrochen, weil die Ex-Freundin an der Türe klingelt und sich der aktuelle Tod gegen einen Mitbewerber auf den Job des Todes durchsetzen muss. Es beginnt ein (Road)Trip durch Deutschland und die Vergangenheit des Protagonisten. Dabei stellt sich unweigerlich die Frage, was einem wichtig ist im Leben. Nach dem Stück waren die Reaktionen des DS-Kurses positiv. Die Interaktion mit dem Publikum und das Durchbrechen der „4.Wand“, wie die Trennung zwischen Bühne und Zuschauerraum oft genannt wird, wurde in der Nachbesprechung besonders positiv hervorgehoben. Auch der Einsatz der theatralen Mittel wurde aufgegriffen: Das Bühnenbild wird vor den Augen des Publikums umgebaut, mit einfachen Mitteln entstehen neue Räume und auch Kostüme werden schnell gewechselt. Viele Aspekte können so direkt auf unsere eigene Praxis im DS-Unterricht übertragen werden.  An dieser Stelle vielen Dank dem Förderverein für die großzügige finanzielle Unterstützung. Der außergewöhnliche Theaterbesuch war für alle Beteiligten eine unvergessliche Erfahrung.